生活报讯 （记者仲亮 吕晓艳） 学生家庭劳动每周不少于2小时、每年要学会1-2项生活技能、将劳动素养作为高一级学校录取的重要参考……日前，记者从哈尔滨市政府获悉，为了加快建设德智体美劳全面培养的教育体系，哈尔滨市政府印发了全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案的通知（以下简称《通知》）。《通知》提出，要积极探索在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。

中小学劳动教育课每周不少于1课时

《通知》提出，要强化五育融合，制定劳动教育任务清单、建立并完善劳动实践视频资源库。在相关学科融入劳动教育元素，鼓励在地方课程和校本课程中安排劳动教育专题。在大中小学开设劳动教育必修课。中小学劳动教育课每周不少于1课时。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、工匠精神等专题教育每年不少于16学时，本科阶段不少于32学时。大中小学每学年设立劳动周，可自主安排，以安排集体劳动为主，劳动时间不少于20小时，高等学校也可安排劳动月。

学生要独立承担扫除任务

《通知》提出，要发挥学校在劳动教育中的主导作用，中小学校内劳动时间每周不少于1小时，在校园文化中强化劳动文化，学校要通过微信公众号等多种媒介积极宣传劳动教育，要结合学雷锋纪念日、植树节、劳动节、丰收节等开展劳动主题教育。开展劳动模范、大国工匠、科学家等先进人物进校园活动。学生要独立承担扫除任务，开辟农业种植园、组织劳动文化讲堂、劳动技能和成果展示，评选劳动小能手、校园义工等，设立劳模工作室、技能大师工作室等，多渠道引入社会各类劳动教育资源。

每年学会1-2项生活技能

《通知》提出，要发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要为孩子树立正确的成长观和成才观，当好孩子劳动教育“第一任教师”，鼓励“手把手”教会孩子家务劳动，每年学会1-2项生活技能；注重言传身教，培育优良家风，培养孩子主动承担家务劳动并参与家庭事务管理；与孩子一起参加社会公益劳动。学校要明确学生家庭劳动时间每周不少于2小时，合理布置家庭劳动作业，要建立家务劳动清单并随时反馈成果，把学生家务劳动等情况记入学生综合素质档案。职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。

小三以上每学年校外劳动至少1次

要发挥社会在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。工会、共青团、妇联等群团组织及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。

普通高等学校和职业院校实习实训基地要面向中小学生开放，指导学生开展职业技能的劳动体验。小学三年级以上每学年校外劳动不少于1次，普通高等学校、职业院校每学期课外校外劳动实践不少于1次。打造具有区域特色的红色基因传承、绿色生态文明、蓝色高新科技、金色现代农业、银色冰雪文化的“五色”教育社会实践大课堂。

劳动素养将作为学校录取重要参考

明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求，评价内容要紧扣劳动教育课程要求，客观准确地反映学生在真实情境下的劳动表现，从品质、观念、能力、习惯、劳动成果等方面进行过程性评价，评价要覆盖各类型劳动教育活动。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考。

学校至少配备1名专职教师

完善学校建设标准，按照劳动教育教学及实践需求配齐建好与学校规模相适应的劳动实践教室、实训基地等，努力做到“校校有劳动教育教室、县县有劳动实践基地”。

建立劳动课特聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员担任劳动教育实践指导教师，推动中小学校、职业院校与普通高等学校建立师资交流共享机制。建设专兼结合的劳动教育师资队伍，确保每个学校至少配备1名专职教师，高等学校根据实际配备劳动教育师资。

劳动课要培养啥？

●小学

低年级：要注重培养良好劳动习惯，提高自理能力，感受劳动乐趣，尊重劳动成果；在他人指导下做好力所能及的家务劳动，适当参与班级劳动，培养集体荣誉感；能进行简单手工制作，照顾身边的动物、植物，关爱生命。

中高年级：要注重培养家务劳动和校园劳动习惯，积极参加校内外公益劳动，培养家庭责任感，参与种植、手工缝纫、校园保洁、冬季扫雪等劳动实践。学会与他人合作劳动，体会劳动光荣的情感。

●初中

要注重增加劳动知识和培养基本劳动技能，开展职业启蒙教育，参加农业、烹饪、布艺、陶艺等劳动实践及传统工艺体验，主动承担家务劳动，学会制作基本面食，遵守安全劳动规则，增强公共服务意识和担当精神，培养认真负责、吃苦耐劳的劳动品质，获得初步职业体验。

●普通高中

要注重丰富职业体验，组织学生开展志愿服务、生产劳动，统筹劳动教育与通用技术课程相关内容，熟练掌握一定的劳动技能，具备应对和处置常见劳动安全事故的基本能力，养成安全规范、精益求精、创新创造的职业意识。增强规划职业生涯的能力，磨练坚强意志，提升社会责任感。

●职业院校

要注重职业技术技能训练，按照国家相关规定，开发与院校专业特点相符合的劳动教育教材，有效落实五育融合的总体要求。深化校企合作、产教融合，依托实习实训、技能竞赛等活动，让学生积极投身工艺升级、技术革新、发明创造等，增强职业荣誉感，培育追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的工作态度。

●普通高等学校

要将劳动教育与高校思政教育有机结合，强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业组织开展勤工俭学、志愿服务、实习实训等社会实践，使学生树立正确的择业观，提升创新创造和就业创业能力，培育诚实守信、扎根基层、成才报国的远大志向和面对重大疫情、灾害等主动作为的奉献精神。