生活有态度｜让低分班级教师与“耻辱”合影：

是教育之耻，更是职场之恶

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生活报首席评论员 静伟

毫无疑问，这是一次带着权力恶臭的羞辱与霸凌。

8月26日，在四川省凉山彝族自治州雷波县举办的2026年秋季教育行政会上，一批小学期末考试平均成绩30分以下、初中15分以下的教师被召集上台合影。而背景大屏上，赫然打着“耻辱”两个刺目的大字。在教师节前，竟然出现这样公然羞辱一线教育工作者的荒唐一幕，不仅寒了广大教师的心，也是对教育规律和职业尊严的粗暴践踏。这是教育之耻，更是职场之恶。

我们不禁要问：究竟是哪个领导想出的这种馊主意、恶办法？不妨请其出来走两步，跟大家解释解释：到底是出于怎样的动机，又是谁给了你这样的权力，竟敢公然违背国家教育理念，肆意凌辱人民教师的人格尊严？

首先，这是彻头彻尾的教育之耻。采用如此简单粗暴、侮辱性极强的手段，置师道尊严于何地？又谈何让教师立德树人？教育的本质是灵魂的唤醒，而这种耻感凌辱一旦开始，就会像病毒一样传导。教育系统领导用羞辱手段肆意对待老师，老师很可能会把怨气和压力转嫁回学生身上，而耳濡目染在这种羞辱环境中成长的学生，将来又会如何对待他人，如何教育自己的下一代？这种恶性循环，才是对教育生态最深刻的伤害。

更何况，这种做法与国家的教育政策背道而驰。国家早已三令五申破除“唯分数”的评价导向，提倡素质教育，施行双减政策。今年3月，教育部更是印发《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》，明确提出20条负面清单，要求“严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名，对教师进行排名、奖惩”。雷波县此举，无异于顶风作案。

导致低分的原因极其复杂，与当地的教育环境、生源质量、家庭背景等都有很大关系，绝不是老师一己之力所能改变的。这恰恰需要学校和当地教育部门提供系统性的支持与帮扶。如果真觉得这是耻辱，也首先是校领导和当地教育部门管理无能之耻，而非一线教师之耻。

这种对下属教师的公然羞辱，更是赤裸裸的职场霸凌。是在校园相对封闭的环境、教师相对弱势的情况下，利用权力对老师人格权的公然侵犯。从法律角度看，民法典明确规定，自然人的人身自由和人格尊严受法律保护；民事主体享有名誉权，任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。教师法更是保障教师享有法律规定的各项权利，指出全社会都应当尊重教师，更不得侮辱教师。可雷波县教育系统的相关管理者，却率先漠视法律规定与职业伦理，完全不把教师的尊严放在眼里，将教师与“耻辱”直接关联并公开示众，已经涉嫌触犯法律红线，是对教师和劳动者基本人格尊严赤裸裸的践踏。

说到底，最该站在这块“耻辱”牌下的，恰恰是想出这种恶臭手段来羞辱老师的当地教育系统的领导。这样的领导，不配当教育管理者。一个连基本的人格尊重都不懂的人，如何指望他懂得教育？一个用羞辱代替激励、用霸凌代替管理的人，如何指望他带好教师队伍？

我们静待当地联合调查组的调查和处理结果，希望这最后的结果不是“罚酒三杯”“批评教育”，因为这不仅是对被羞辱的教师的交代，更是对教育尊严和教育未来的交代。